Projekttankar

Jag har klurat en hel del nu. Bollat lite med mina kollegor, men även lärare på kursen. Hur ska jag vrida runt mitt arbete, så att det blir intressant och givande att arbeta med? Jag har fördjupat mig i delar av kurslitteraturen och fastnat för en del olika spår, som jag skulle kunna hoppa på. Men jag tror ändå att jag har bestämt mig nu. Jag måste ha gjort det.

Jag ska försöka se hur en lärplattform på bästa sätt kan kompletteras med en personlig lärmiljö. Det kommer att bli Fronter som kompletteras med Symbaloo. Fronter var ett självklart val, eftersom vi arbetar med det på skolan. Varför det kommer att bli Symbaloo är för att jag tror mer på det verktyget i jämförelse med Igoogle. Jag är dessutom nyfiken på hur Symbaloo egentligen fungerar. Min första blick av den är att den inte är helt klockren att styra upp. Men jag kan ha fel.

Så med det skulle jag vilja säga att jag har valt ämne, syfte och då är det frågan om hur jag ska formulera en snygg frågeställning kring detta. Hm... Det måste jag nu fundera lite närmare på och sedan sätta igång och skriva min projektbeskrivning. Det ska bli förvånande kul att arbeta med detta, mycket för att jag känner att det är en uppgift som verkligen kommer att utmana mig och mina kunskaper på ett passande sätt. Vi får se vad det slutar i.

Bilda - lärplattform

Jag har fått möjligheten att under kvällen testa på Bilda. En lärplattform som tydligen är vanlig i universitetsvärlden. Den påminner väldigt mycket om Fronter, men är samtidigt väldigt mycket snyggare och öppnare, på något sätt. Det är färgkombinationer som är snyggare, möjligheten att spara upp bilder och komma åt dem vid användning bättre, lättare att redigera texter och fler verktyg under inställningar att använda.

Jag gjorde, vad man på Fronter skulle kalla för en, artikel. Den är enklare att skriva i och fler olika verktyg att använda. Bilden är lättare att redigera och flytta på. Men i det stora hela ser det ut som i Fronter. Jag testade även på att svara i andra personers diskussionsforum och det var enkelt och snyggt. Fungerar som i Fronter, men är snyggare att följa. Inte en massa saker som stör utseendet.

Jag blev väldigt nyfiken på hur man kan skriva inlämningsuppgifter på Bilda och det visade sig att den är klart enklare att arbeta med. Den är mer självstående och enklare att använda. Skulle även vara kul att se om man kan länka in den i en artikel.

I det stora hela är det dock så pass många som får testa på och leka lite i Bilda, så det är svårt att få en översyn över hur det egentligen fungerar. Det gör att man inte helt kan få testa det på det sätt som man skulle vilja. Men det verkar vara väldigt enkelt att manövrera sig i Bilda och det är snyggt när resultatet är klart.

Jag har ju dessutom vant mig vid Bilda genom att läsa denna kurs, eftersom den är gjord i Bilda. Jag gillar upplägget och enkelheten att hitta det man söker. Har ännu inte dykt på något som jag inte har uppskattat eller kunnat manövrera. Ska nog undersöka Bilda ytterligare en gång, bara för att få idéer, som jag kan ta med mig in i Fronter.

Lärplattformar - att vara eller inte vara...

Vi arbetar med Fronter på Komvux. Vi har gjort det ganska länge, men ökade på användandet efter hand. Jag och min goda kollega och vän Sarah stod som piloter i arbetet och det var där och då som vårt intresse och förståelse för den digitala möjligheten i pedagogiska sammanhang startade. Jag vet faktiskt inte vad jag kunde innan. Vad jag egentligen arbetade med.

Gymnasieförvaltningen i Örebro har nyligen bestämt att de ska använda It´s Learning på ungdomsgymnasiet. Det betyder att de ligger långt efter i den utveckling som vi drog igång för många år sedan på Komvux.

Det har varit en lång process att ta oss så pass långt som vi har kommit nu och jag tror att vi är på väg bort från lärplattformen i tanken. Vi vill hitta nya vägar att arbeta med digitala medier mot våra elever. Vi vill inte ha den uppenbara fyrkanten med uppenbart höga murar omkring oss. Det var en oerhört utmanande och engagerande situation till att börja med och vi lärde oss otroligt mycket av det. Lade grunden. Men nu vill vi vidare.

Nu arbetar de flesta med Fronter på Komvux och det gör att vi alla ligger på väldigt olika kunskapsnivåer. Det gör självklart att arbetet komplicerar saker och ting. Kunskapen bland personalen ligger på väldigt olika nivåer, vilket gör att vissa ämnen arbetar väldigt mycket med Fronter på ett avancerat sätt och andra på det mest grundläggande. Detta påverkar självklart elevens studiesituation på ett negativt sätt i en del fall. Det finns inte en enad front genom Fronter.

De som nyligen startat upp med sitt arbete i Fronter har många år kvar tills de kommer ikapp den nivå många av oss andra ligger på. Kunskapsnivån att skapa och bearbeta lärplattformen kräver tekniska kunskaper och intresse. Det är självklart så att alla inte har det. Det gör att även vi hamnar i ett läge där vi inte kan lämna plattformen. Inte ännu, men vi kommer att göra det. Definitivt. Då får vi se hur resten av verksamheten kommer att se på våra ändrade pedagogiska vägar.

När det gäller proprietär kontra öppen källkod, så har jag svårt att säga hur jag ställer mig till det. Jag förstår självklart att upphovsmannen vill skydda sin skapelse. Samtidigt ser jag ju att friheten på nätet är en av dess fördelar. Har man kunskapen så vill man kunna vända och vrida på plattformen för att få den till det man behöver. Man vill kunna öppna dörrar och stänga andra, beroende på behov. Men samtidigt kräver det att man verkligen vet vad man gör.

Erfarenheten äv väl även den att det inte alltid är plattformen som sätter käppar i hjulet. Det är även den IT-enhet vi har, som har förmågan att sätta stopp för utvecklingen. Det i sig framkallar ett vakum vid tillfällen. Är det inte de som ska stå i framkant i utvecklingen?

Jag tror att plattformen kommer att kliva åt sidan för att ersättas av andra sociala mötesplatser. När detta kommer att ske är däremot väldigt svårt att säga. Det kommer att ske när lärare är redo för det och det betyder att det kommer att ske i små steg i vissa fall och snabbare i andra. Eleverna kommer dock att behöva en utveckling för varje ny generation som kliver in i våra verksamheter. De kommer att kräva det och det är vår uppgift att möta upp detta behov.