En bit till

Jag har nu arbetet fram den del av arbetet där jag visar hur jag arbetar med en konstruktivistisk inlärningsteori i praktiken. Ju mer jag arbetar med texten, ju mer inser jag att det verkligen finns en teori som täcker upp mitt arbetssätt.

Ett av inslagen i denna inlärningsteori är att inlärning ska vara en aktiv process. Ett litet utdrag från min text:

1.2.1 Inlärning ska vara en aktiv process

Kursen i Svenska B är upplagd på så sätt att eleven antingen själva kan leta upp information om olika områden, till exempel om August Strindberg, eller att de kliver in i de kursböcker som är kopplade till kursen. Eftersom vi har väldigt olika förutsättningar i en grupp på komvux utifrån till exempel ålder, tidigare inlärningserfarenheter och kapaciteter, så förutsätter det att man har friheten att söka information på det sätt som passar eleven bäst. Erfarenheten är att detta skiftar väldigt mycket.

Uppgifterna som ska lösas och genomföras hängs upp på de mål och betygskriterier som måste uppfyllas. Utifrån det finns det en styrd inriktning man kan följa och få direkta instruktioner om hur uppgiften kan lösas. Eller så kan man helt på egen hand komma på ett redovisningssätt med förutsättning att man aktivt visar att man har förstått uppgiftens syfte. Detta kan ske både muntligt eller skriftligt. Kan även kombineras beroende på vad man strävar efter för betyg.

Varje uppgift har, eller att eleven själv ska komma på, en tydlig målgrupp med uppgiften. Den ska vända sig till någon eller några utanför skolans värld. På så vis skapas en praktisk och realistisk situation, som även gör att uppgiften blir individuell och skapas utifrån olika förutsättningar.

Elever ska kommentera varandras arbeten. Detta sker genom kortare publiceringar på bloggen eller genom gruppindelningar i kursrummet på Fronter. De kan även diskutera uppgifter på bloggen och dela med sig av erfarenheter och skapa förutsättningar till god inlärningsmiljö. Detta sker naturligtvis även mellan lärare och elev. Bloggen förutsätter dock att eleverna är aktiva. Annars fungerar inte bloggen utifrån sitt syfte. Det är ett ställe för eleverna att själva bedriva sin inlärning tillsammans med lärare, men framför allt med andra elever.

Det är intressant att arbeta med denna text och det är kul att se i skrift vad jag har framför mig denna termin. Det jag nu funderar över är hur jag ska göra en utvärdering av mina verktyg. Kursen slutar inte förrän i januari 2012 och då vill jag ör länge sedan vara klar med detta arbetet och gått vidare på nästa kurs. Det kommer få bli någon sorts delkurs-utvärdering. Den får inte heller inkräkta på elevernas övriga arbete utan vara en del i kursen. Där har jag också en klurig uppgift att lösa. Vi får se hur jag gör. Förslag?

Lärplattformar - att vara eller inte vara...

Vi arbetar med Fronter på Komvux. Vi har gjort det ganska länge, men ökade på användandet efter hand. Jag och min goda kollega och vän Sarah stod som piloter i arbetet och det var där och då som vårt intresse och förståelse för den digitala möjligheten i pedagogiska sammanhang startade. Jag vet faktiskt inte vad jag kunde innan. Vad jag egentligen arbetade med.

Gymnasieförvaltningen i Örebro har nyligen bestämt att de ska använda It´s Learning på ungdomsgymnasiet. Det betyder att de ligger långt efter i den utveckling som vi drog igång för många år sedan på Komvux.

Det har varit en lång process att ta oss så pass långt som vi har kommit nu och jag tror att vi är på väg bort från lärplattformen i tanken. Vi vill hitta nya vägar att arbeta med digitala medier mot våra elever. Vi vill inte ha den uppenbara fyrkanten med uppenbart höga murar omkring oss. Det var en oerhört utmanande och engagerande situation till att börja med och vi lärde oss otroligt mycket av det. Lade grunden. Men nu vill vi vidare.

Nu arbetar de flesta med Fronter på Komvux och det gör att vi alla ligger på väldigt olika kunskapsnivåer. Det gör självklart att arbetet komplicerar saker och ting. Kunskapen bland personalen ligger på väldigt olika nivåer, vilket gör att vissa ämnen arbetar väldigt mycket med Fronter på ett avancerat sätt och andra på det mest grundläggande. Detta påverkar självklart elevens studiesituation på ett negativt sätt i en del fall. Det finns inte en enad front genom Fronter.

De som nyligen startat upp med sitt arbete i Fronter har många år kvar tills de kommer ikapp den nivå många av oss andra ligger på. Kunskapsnivån att skapa och bearbeta lärplattformen kräver tekniska kunskaper och intresse. Det är självklart så att alla inte har det. Det gör att även vi hamnar i ett läge där vi inte kan lämna plattformen. Inte ännu, men vi kommer att göra det. Definitivt. Då får vi se hur resten av verksamheten kommer att se på våra ändrade pedagogiska vägar.

När det gäller proprietär kontra öppen källkod, så har jag svårt att säga hur jag ställer mig till det. Jag förstår självklart att upphovsmannen vill skydda sin skapelse. Samtidigt ser jag ju att friheten på nätet är en av dess fördelar. Har man kunskapen så vill man kunna vända och vrida på plattformen för att få den till det man behöver. Man vill kunna öppna dörrar och stänga andra, beroende på behov. Men samtidigt kräver det att man verkligen vet vad man gör.

Erfarenheten äv väl även den att det inte alltid är plattformen som sätter käppar i hjulet. Det är även den IT-enhet vi har, som har förmågan att sätta stopp för utvecklingen. Det i sig framkallar ett vakum vid tillfällen. Är det inte de som ska stå i framkant i utvecklingen?

Jag tror att plattformen kommer att kliva åt sidan för att ersättas av andra sociala mötesplatser. När detta kommer att ske är däremot väldigt svårt att säga. Det kommer att ske när lärare är redo för det och det betyder att det kommer att ske i små steg i vissa fall och snabbare i andra. Eleverna kommer dock att behöva en utveckling för varje ny generation som kliver in i våra verksamheter. De kommer att kräva det och det är vår uppgift att möta upp detta behov.

Utmaningens IKT

Nya utmaningar är på intågande. Jag ska gå en kurs på KTH där min digitala kompetens i relation till mitt jobb ska höjas. Jag har nu satt mig in i kursens innehåll under kvällen och vad jag ska lära mig under dessa veckor. Jag ser att det är en mycket intressant kurs och redan vid kursens mål drar mina funderingar igång. Det jag ska kunna när detta är klart är:

- Bedöma när, vad, varför och hur IKT ska användas som pedagogiskt och metodiskt stöd för lärande.
- Välja de arbetsformer och digitala verktyg som passar innehåll, omgivning och kontext bäst.
- Avgöra när och vilka digitala verktyg som är lämpliga att använda i ett pedagogiskt sammanhang.
- Visa tekniska färdigheter samt förstå vikten av att kontinuerligt uppdatera dessa.
- Visa grundläggande kunskaper om IKT-pedagogiska teorier och metoder för lärande samt kunna tillämpa dem praktiskt i sin (framtida) yrkesverksamhet och känna till viktig forskning inom området.

Jag måste ju direkt fundera på om detta inte är saker som alla lärare borde kunna som ska arbeta med undervisning i dagens samhälle. Eller? Jag såg en mycket givande presentationsteknik på mässan i Göteborg i veckan. Nu undrar jag om inte symbolisk rekvisita är precis lika beskrivande och pedagogiskt vinnande, som vilket digitalt verktyg som helst? Det kommer att bli väldigt intressant att gå denna utbildning. Mycket intressant och förhoppningsvis omvälvande.

Jag är i stort behov av nya uppslag och upplevelser. Jag känner mig lugn i att detta kommer att ge mig detta. Att vi dessutom har som uppgift att blogga under utbildningen gör inte saken mindre lockande. Visst?

Arbetets baksida?

En lördag morgon och jag går ut på nätet för att läsa lite nyheter. DN är en av dessa sidor och direkt möts jag av rubriken; "Diktatoriska chefer bakom mobbing på arbetsplatsen". Eftersom min måndag kommer allt närmare, så måste jag ju så klart undersöka saken. Vad handar detta om egentligen?

En undersökning som genomförts av forskare kring hur arbetstagare upplever mobbing på arbetsplatsen. Det visar sig att omorganisationer och dåligt ledarskap är stora orsaker till att människor känner sig mobbade på sina arbetsplatser. "Både bland män och kvinnor fann vi att upplevelsen av att inte kunna påverka arbetssituationen samt förekomsten av motstridiga krav ökade risken för framtida mobbning." Det är ju oroande för en blivande rektor, som ser en termin framför sig med just dessa inslag.

Jag ska ta dagen som den kommer och sätta mig ner och analysera det hela mer på måndag morgon. Det är en klart intressant termin jag har framför mig. Hur intressant får framtiden visa.

Artikeln hittar ni här: http://www.dn.se/debatt/diktatoriska-chefer-bakom-mobbning-pa-arbetsplatser-1.1149875

En dag kvar

Denna morgon vaknade jag och fick inse att det var min sista semesterdag. Bara en kvar. Av så många. Det är dessutom inte vilken arbetsplats som helst att starta upp på måndag. Inget som jag kan spegla mig i. Inga gamla anteckningar eller kunskaper att plocka upp för att lugnt komma igång med jobbet igen. Inget att snegla på.

Nu är det framåt jag ska. På helt nya oupptäckta stigar och försöka göra mitt bästa i en helt ny situation. Jag hoppas att underlaget ska vara så balanserat och problemfritt som möjligt för jag tror att det människor kommer att ställa i min väg kommer att vara utmanande nog.

Men nu ska jag ta tag i den sista dagen och dra fram gräsklipparen. Det kommer att bli lite tid till den prunkande trädgården resten av sommaren, så det gäller att få till det där sista nu. Det är dessutom lite sol utanför fönstret, så dagen ser riktigt skön ut. Ska väl även kela lite med den lilla kattungen...

Ett litet nedstamp

Det är regn utanför fönstret. Det har varit så i några dagar. Denna dag gav jag upp och åkte till jobbet för att göra lite nytta. Det visade sig att jag fick sätta mig och arbeta om lite i min PIM-film. Jag försöker att "pimma" mig, som det så fint heter. Antar att det är många skolor i vårt avlånga land som gör det.

Det är roligt att lära sig nya saker. Det är roligt att sitta och fila och arbeta fram snygga detaljer i en film som egentligen är på amatörernas amatörlista. När jag ser resultatet så måste jag erkänna att jag känner mig stolt. Det blev bra, även om jag var tvungen att minska ner och klippa bort. Engagemanget och intresset innan semestern gjorde att filmen blev för lång.

Nu har det slutat att regna mot fönster och jag hör bilar som kör genom stora pölar på gatan utanför. Det ska bli en liten promenad och sedan ta med en ny kollega ner i källaren för att träna lite. Lyfta skrot, som det så fint heter. Ska bli skönt det med. Sen ska jag försöka att ta mig hemåt i ett väder av uppehåll och ge min sista semestervecka en ordentlig omgång. Det är ju nu allt ska ske. Det man inte gjort. Det man har kvar. Vad det nu var...?

Dags för semester

177 - June 26 - Orange You Glad...
Originally uploaded by ladybugrock

Det har varit ett par intensiva dagar på många sätt. Det verkar inte som om informationsflödet tar slut. Ena dagen känns det som om jag kan få in hur mycket som helst och jag lyfter lätt med informationen i säker hand. Nästa dag är det fullt innan vi ens startat. Det är inte det lättaste att bli rektor. Det måste medges.

Men det är en utmaning. Mycket att tänka på. Mycket att styra över. Mycket att leda och sprida intresse kring. Jag tror att det kommer att bli en rolig och givande termin under hösten. Det kommer att ge utmaningar och möjligheter till utveckling. Men innan det kommer en behövlig semester. Kropp och huvud behöver få stänga av lite för att ladda upp batteriet igen.

Önskar er alla en skön sommar!