Jag letar och söker. Hittar ämne, inser att det blir för stort. Släpper ämnet. Letar vidare. Hittar något nytt, funderar, men kommer inte på en bra frågeställning. Söker igen. Läser några andras arbeten. Hittar något nytt. Funderar. Men nej.
Jag kan inte komma på vad jag ska göra för projektarbete. Helt galet. Jag kommer verkligen inte på det. Det finns väldigt många intressanta vinklingar på denna kurs att ta tag i, men jag kan inte bestämma mig för vad. Kan inte komma på en bra frågeställning att fundera kring. Det finns ju även ett tidsperspektiv att ta med i tanken. Jag ska vara klar med kursen vecka 5, så det kan inte bli någon lång undersökning. Jag skulle även vilja bli klar med det mesta under jul och nyår.
Hm...
Sedan att kombinera det hela med min PIM4 skulle ju inte heller vara helt fel, men går det? Nja, det är nog att hoppas för mycket. Jag kan ju inte ens komma på något utan det inslaget. Jag skulle vilja kombinera IKT-verktyg på något vis. Just nu undrar jag om inte en kombination av lärplattform och personliga lärmiljöer skulle vara intressant att se hur de kan kombineras.
Om dessa delar ska ses som kontraster, så kan det vara intressant att se hur de kan kombineras. Om det i begreppet personliga lärmiljöer betyder att lärande kan ske i många olika kontexter och att det sker utifrån personens behov och intresse. Hur kombinerar man detta med en lärplattform, som ska vara "sluten" inom fyra väggar och har som syfte att vända sig till en grupp?
Vänta nu... Hittade jag precis mitt projektarbete?
Visar inlägg med etikett lärplattform. Visa alla inlägg
Visar inlägg med etikett lärplattform. Visa alla inlägg
tisdag 7 december 2010
tisdag 16 november 2010
Lärplattformar - att vara eller inte vara...
Vi arbetar med Fronter på Komvux. Vi har gjort det ganska länge, men ökade på användandet efter hand. Jag och min goda kollega och vän Sarah stod som piloter i arbetet och det var där och då som vårt intresse och förståelse för den digitala möjligheten i pedagogiska sammanhang startade. Jag vet faktiskt inte vad jag kunde innan. Vad jag egentligen arbetade med.
Gymnasieförvaltningen i Örebro har nyligen bestämt att de ska använda It´s Learning på ungdomsgymnasiet. Det betyder att de ligger långt efter i den utveckling som vi drog igång för många år sedan på Komvux.
Det har varit en lång process att ta oss så pass långt som vi har kommit nu och jag tror att vi är på väg bort från lärplattformen i tanken. Vi vill hitta nya vägar att arbeta med digitala medier mot våra elever. Vi vill inte ha den uppenbara fyrkanten med uppenbart höga murar omkring oss. Det var en oerhört utmanande och engagerande situation till att börja med och vi lärde oss otroligt mycket av det. Lade grunden. Men nu vill vi vidare.
Nu arbetar de flesta med Fronter på Komvux och det gör att vi alla ligger på väldigt olika kunskapsnivåer. Det gör självklart att arbetet komplicerar saker och ting. Kunskapen bland personalen ligger på väldigt olika nivåer, vilket gör att vissa ämnen arbetar väldigt mycket med Fronter på ett avancerat sätt och andra på det mest grundläggande. Detta påverkar självklart elevens studiesituation på ett negativt sätt i en del fall. Det finns inte en enad front genom Fronter.
De som nyligen startat upp med sitt arbete i Fronter har många år kvar tills de kommer ikapp den nivå många av oss andra ligger på. Kunskapsnivån att skapa och bearbeta lärplattformen kräver tekniska kunskaper och intresse. Det är självklart så att alla inte har det. Det gör att även vi hamnar i ett läge där vi inte kan lämna plattformen. Inte ännu, men vi kommer att göra det. Definitivt. Då får vi se hur resten av verksamheten kommer att se på våra ändrade pedagogiska vägar.
När det gäller proprietär kontra öppen källkod, så har jag svårt att säga hur jag ställer mig till det. Jag förstår självklart att upphovsmannen vill skydda sin skapelse. Samtidigt ser jag ju att friheten på nätet är en av dess fördelar. Har man kunskapen så vill man kunna vända och vrida på plattformen för att få den till det man behöver. Man vill kunna öppna dörrar och stänga andra, beroende på behov. Men samtidigt kräver det att man verkligen vet vad man gör.
Erfarenheten äv väl även den att det inte alltid är plattformen som sätter käppar i hjulet. Det är även den IT-enhet vi har, som har förmågan att sätta stopp för utvecklingen. Det i sig framkallar ett vakum vid tillfällen. Är det inte de som ska stå i framkant i utvecklingen?
Jag tror att plattformen kommer att kliva åt sidan för att ersättas av andra sociala mötesplatser. När detta kommer att ske är däremot väldigt svårt att säga. Det kommer att ske när lärare är redo för det och det betyder att det kommer att ske i små steg i vissa fall och snabbare i andra. Eleverna kommer dock att behöva en utveckling för varje ny generation som kliver in i våra verksamheter. De kommer att kräva det och det är vår uppgift att möta upp detta behov.
Gymnasieförvaltningen i Örebro har nyligen bestämt att de ska använda It´s Learning på ungdomsgymnasiet. Det betyder att de ligger långt efter i den utveckling som vi drog igång för många år sedan på Komvux.
Det har varit en lång process att ta oss så pass långt som vi har kommit nu och jag tror att vi är på väg bort från lärplattformen i tanken. Vi vill hitta nya vägar att arbeta med digitala medier mot våra elever. Vi vill inte ha den uppenbara fyrkanten med uppenbart höga murar omkring oss. Det var en oerhört utmanande och engagerande situation till att börja med och vi lärde oss otroligt mycket av det. Lade grunden. Men nu vill vi vidare.
Nu arbetar de flesta med Fronter på Komvux och det gör att vi alla ligger på väldigt olika kunskapsnivåer. Det gör självklart att arbetet komplicerar saker och ting. Kunskapen bland personalen ligger på väldigt olika nivåer, vilket gör att vissa ämnen arbetar väldigt mycket med Fronter på ett avancerat sätt och andra på det mest grundläggande. Detta påverkar självklart elevens studiesituation på ett negativt sätt i en del fall. Det finns inte en enad front genom Fronter.
De som nyligen startat upp med sitt arbete i Fronter har många år kvar tills de kommer ikapp den nivå många av oss andra ligger på. Kunskapsnivån att skapa och bearbeta lärplattformen kräver tekniska kunskaper och intresse. Det är självklart så att alla inte har det. Det gör att även vi hamnar i ett läge där vi inte kan lämna plattformen. Inte ännu, men vi kommer att göra det. Definitivt. Då får vi se hur resten av verksamheten kommer att se på våra ändrade pedagogiska vägar.
När det gäller proprietär kontra öppen källkod, så har jag svårt att säga hur jag ställer mig till det. Jag förstår självklart att upphovsmannen vill skydda sin skapelse. Samtidigt ser jag ju att friheten på nätet är en av dess fördelar. Har man kunskapen så vill man kunna vända och vrida på plattformen för att få den till det man behöver. Man vill kunna öppna dörrar och stänga andra, beroende på behov. Men samtidigt kräver det att man verkligen vet vad man gör.
Erfarenheten äv väl även den att det inte alltid är plattformen som sätter käppar i hjulet. Det är även den IT-enhet vi har, som har förmågan att sätta stopp för utvecklingen. Det i sig framkallar ett vakum vid tillfällen. Är det inte de som ska stå i framkant i utvecklingen?
Jag tror att plattformen kommer att kliva åt sidan för att ersättas av andra sociala mötesplatser. När detta kommer att ske är däremot väldigt svårt att säga. Det kommer att ske när lärare är redo för det och det betyder att det kommer att ske i små steg i vissa fall och snabbare i andra. Eleverna kommer dock att behöva en utveckling för varje ny generation som kliver in i våra verksamheter. De kommer att kräva det och det är vår uppgift att möta upp detta behov.
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)