Mobilen som IKT-verktyg

Sitter och arbetar lite med kursen igen. Den har legat nere mest hela sommaren. Det var inte meningen att det skulle bli så, men med instruktioner jag fick på sista uppgiften, så måste jag få in elevperspektiv på den. Har inga elever under sommaren, så då var det bara att skjuta på det hela.

Men nu är jag tillbaka. Har flera klassrum med väldigt många, många eller några få elever. Har alla möjligheter att ge mig på arbetet igen, men andra ord. Jag vill bli klar och få mina poäng på papper. Lite som att få bevis på det jag redan kan. Samtidigt ser jag i bloggen utbildningen driver, att det hela tiden är nya saker att uppdatera sig på. Hela tiden.

Ett inlägg handlar om mobilens plats i klassrummet. Jag skulle säga att mina elever, och då befinner vi oss i ett klassrum på komvux, har mobilen som ett självklart verktyg att hitta information. Så fort vi inte vet svaret på en fråga, får någon ge sig ut och hitta den på nätet. Det är skönt att dela det ansvaret med eleven och inte själv vara den som ska hitta svaret på alla frågor vi har.

Senast idag var vi tvungna att leta svar på frågor kring grekisk mytologi. Jag har en frågvis grupp elever denna termin, som är intresserade av att få veta saker. Där och då. Mobilen är en självklarhet och ska fortsätta att vara det. Hur vi arbetar vidare med den återstår att se. Får se hur eleverna vill göra.

Wikipedia-redigerare...

Då har jag även skapat mig ett konto på Wikipedia. Det är inte dåligt vad konton jag måste hålla reda på nu. Måste göra mig någon smart översikt på alla. Frågan är bara hur? Jag har även gjort min första redigering och då på en sida om just digital kompetens. Jag gjorde helt enkelt så att jag lade till en länk till KTH och deras kurs. Jag vet faktiskt inte om det är hela tillåtet. Är det att göra reklam på Wiki? Jag är osäker.

Jag tycker att jag mer och mer ser fördelarna med Wikipedia. Jag skulle säga att det är min okunskap kring vad som är syftet med sidan, som återigen sätter käppar i hjulet för mig. Det är ju en stor förmåna att tillsammans med andra skapa en informationsbank som denna. Jag tycker också att det är en nackdel att säga att man inte ska besöka Wikipedia, för att källor och annat inte är trovärdiga. Varför inte istället se till att det som våra elever kan tänkas använda ses på med kritiska ögon och redigeras vid behov? Av eleverna själva.

Jag tycker absolut att en uppgift skulle kunna vara att undersöka några sidor på Wikipedia och se om de har information som stämmer. Det skulle vara en klart intressant uppgift att göra. Jag har även missat detta med sidorna "bakom" uppslagssidan. De diskussioner som förs kring det som står i artikeln. Det breddar artikelns innehåll och syfte på ett helt nytt sätt. Det ger även möjligheter att använda sidorna i undervisningen genom att diskutera allt från språkbruk till innehåll.

Jag testade på detta genom att redigera upp sidan om kommunal vuxenutbildning och lade en första kommentar under diskussionen där. Jag ser direkt att Wikipedia fungerar väl, om man ser till att hålla koll på hur sidorna förändras genom att människor redigerar. Det handlar väl om tidsåtgången i ett arbete som det. Men jag kommer definitivt att se på Wikipedia med något nya glasögon. Även om jag fortfarande kommer att proppsa på de kritiska glasögonen, men uppmana till att ändra fel när sådana upptäcks.